Page 13 - Voix 2023

• Un conseiller principal d’éducation. Il adopte:
• Le cas échéant le chef de travaux. • Le règlement intérieur de l’établissement après consultation des
instances préparatoires (conseil d’école et conseil du second degré).

Le Conseil de la Vie Lycéenne • Le projet d’établissement sur proposition du conseil d’école et du
conseil du second degré.
Le C.V.L. est l’instance où sont débattues toutes les questions concrètes
relatives aux conditions de vie dans l’établissement. • Le calendrier de l’année scolaire et les horaires scolaires.
Lieu privilégié d’écoute et d’échanges entre élèves et adultes de la • La proposition de la carte des emplois des personnels expatriés et
communauté éducative, les élus lycéens s’y expriment librement pour faire résidents.
connaître leurs idées, leurs attentes et leurs préoccupations. Ils émettent
des avis, proposent des aménagements et suggèrent des solutions. Il émet un avis sur :

Le C.V.L., présidé par le chef d’établissement, est composé de: • Les propositions d’évolution des structures, la composition des
• Sept représentants des élèves élus pour deux ans par l’ensemble classes.
des lycéens de l’établissement. • Les projets d’actions pédagogiques.
• Trois élèves membres du Conseil d’Établissement. • Le programme des activités des associations et des clubs
• Le Directeur du Secondaire, le Gestionnaire et le C.P.E. fonctionnant au sein de l’établissement en tenant compte des
autorisations temporaires d’occupations des locaux.

Le Conseil D’établissement • Les questions relatives à l’accueil et à l’information des parents
Le Conseil d’établissement joue un rôle essentiel dans le domaine de d’élèves, les modalités générales de leur participation à la vie de
la pédagogie et de la vie scolaire. l’établissement.
C’est en son sein que se prépare le projet d’établissement et que • La programmation et le financement des voyages scolaires.
s’évaluent les actions passées, c’est par son intermédiaire que les • L’organisation de la vie solaire.
informations sur la vie de l’établissement et les nouvelles orientations • Les questions relatives à l’hygiène, la santé et la sécurité, ainsi que
sont transmises aux différents partenaires de la communauté les travaux à réaliser dans ces domaines (compte-rendus de la
scolaire, c’est enfin le lieu de vie où se détermine l’esprit d’un CHS).
établissement, sa spécificité, son identité. • L’accueil et la prise en charge des élèves handicapés.

• La restauration scolaire.
Attributions • Les besoins budgétaires de l’établissement et l’utilisation des moyens
Il est compétent pour tout ce qui concerne les questions pédagogiques attribués lors de la présentation du budget de l’établissement.
et éducatives de l’établissement. Il ne saurait se substituer au Directoire • Le plan des actions de formation, sur proposition de la cellule.
ou à l’Agence dans les domaines de gestion qui leur sont propres.

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