Page 4 - Plan Retorno a Clases

scientifique et technique indispensable à la description et la compréhension du monde et des
grands défis de l’humanité. Les élèves apprennent à adopter une approche rationnelle du
monde en proposant des explications et des solutions à des problèmes d’ordre scientifique
et technique. Les situations où ils mobilisent savoirs et savoir-faire pour mener une tâche
complexe sont introduites progressivement.
Dans le domaine des arts, de l’éducation physique et sportive et de la littérature, les élèves
sont amenés à découvrir et fréquenter un nombre significatif d’œuvres et à relier production
et réception des œuvres. Le cycle 3 développe et structure ainsi la capacité des élèves à
situer ce qu’ils pratiquent et à se situer par rapport aux productions des artistes. Il garantit
l’acquisition d’une culture commune, physique, sportive et artistique.
De manière plus générale au cycle 3, les élèves accèdent à une réflexion plus abstraite qui
favorise le raisonnement et sa mise en œuvre dans des tâches plus complexes. Ils sont
incités à agir de manière responsable et à coopérer à travers la réalisation de projets, à créer
et à produire un nombre significatifs d’écrits, à mener à bien des réalisations de tous ordres.
L’éducation aux médias et à l’information mise en place depuis le cycle 2 permet de
familiariser les élèves avec une démarche de questionnement dans les différents champs du
savoir. Ils sont conduits à développer le sens de l’observation, la curiosité, l’esprit critique et,
e
de manière plus générale, l’autonomie de la pensée. Pour la classe de 6 , les professeurs
peuvent consulter la partie « Éducation aux médias et à l’information » du programme de
cycle 4.

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