Page 42 - Plan Retorno a Clases

Culture du jugement
- Développer les aptitudes au discernement et à la réflexion critique.
- Confronter ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion ou un débat argumenté et
réglé.
- S’informer de manière rigoureuse.
- Différencier son intérêt particulier de l’intérêt général.
- Avoir le sens de l’intérêt général.
Culture de l’engagement
- Être responsable de ses propres engagements.
- Être responsable envers autrui.
- S’engager et assumer des responsabilités dans l’école et dans l’établissement.
- Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer
une conscience civique.
- Savoir s’intégrer dans une démarche collaborative et enrichir son travail ou sa réflexion
grâce à cette démarche.

Cycle 2

 Respecter autrui
Attendus de fin de cycle
- Respecter autrui :
Accepter et respecter les différences.
Respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres.
Adopter un comportement responsable par rapport à soi et à autrui.
Adapter sa tenue, son langage et son attitude au contexte scolaire.
Savoir écouter autrui.
- Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets
diversifiés.
Tout au long du cycle, le respect par les élèves des adultes et des pairs fait l’objet d’une
attention particulière, notamment pour lutter contre toute atteinte à la personne d’autrui. Les
élèves doivent adapter leur tenue, leur langage et leur comportement au contexte scolaire.
Ils respectent les biens personnels et collectifs dans la classe et dans l’école. Ils sont
sensibilisés à la notion de bien commun. Ils adoptent un comportement responsable envers
eux-mêmes, envers autrui et envers l’environnement, des espaces familiers aux espaces
plus lointains. Dans des situations concrètes, ils sont invités à prendre et à respecter des
engagements moraux.

Connaissances et compétences Objets d’enseignement
associées
Le respect d’autrui Le respect des adultes et des pairs.
Respecter autrui, accepter et respecter Le respect des autres dans leur diversité :
les différences. - la conscience de la diversité des croyances et
Respecter les engagements pris envers des convictions ;
soi-même et envers les autres. - les atteintes à la personne d'autrui (racisme,
Adopter un comportement responsable antisémitisme, sexisme, xénophobie,
par rapport à soi et à autrui. homophobie, handicap, harcèlement, etc.).
Adapter sa tenue, son langage et son L’engagement moral : la notion de promesse.
attitude au contexte scolaire ; se situer et Le soin des biens personnels et collectifs.
s’exprimer en respectant les codes de la Le respect de sa sécurité et celle des autres par
communication orale, les règles de la conformité aux règles de prudence.

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