Page 36 - Plan Retorno a Clases

S’approprier seul ou à plusieurs, par la pratique, les
méthodes et outils pour apprendre
- Apprendre par essai-erreur en utilisant les effets de son action. 2
- Apprendre à planifier son action avant de la réaliser.

Partager des règles, assumer des rôles et des
responsabilités pour apprendre à vivre ensemble
- Assumer les rôles spécifiques aux différentes APSA (joueur,
coach, arbitre, juge, médiateur, organisateur, etc.). 3
- Élaborer, respecter et faire respecter règles et règlements.
- Accepter et prendre en considération toutes les différences
interindividuelles au sein d’un groupe.

Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique
régulière
- Découvrir les principes d’une bonne hygiène de vie, à des fins
de santé et de bien-être. 4
- Ne pas se mettre en danger par un engagement physique dont
l’intensité excède ses qualités physiques.

S’approprier une culture physique sportive et artistique
- Découvrir la variété des activités et des spectacles sportifs.
- Exprimer des intentions et des émotions par son corps dans un 5
projet artistique individuel ou collectif.

Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée
Attendus de fin de cycle
- Courir, sauter, lancer à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés.
- Savoir différencier : courir vite et courir longtemps / lancer loin et lancer précis / sauter haut
et sauter loin.
- Accepter de viser une performance mesurée et de se confronter aux autres.
- Remplir quelques rôles spécifiques.

Exemples de situations,
Compétences travaillées pendant le cycle d’activités et de
ressources pour l’élève

Transformer sa motricité spontanée pour maîtriser les Activités athlétiques
actions motrices ; courir, sauter, lancer. aménagées.
Utiliser sa main d’adresse et son pied d’appel et construire
une adresse gestuelle et corporelle bilatérale.
Mobiliser de façon optimale ses ressources pour produire
des efforts à des intensités variables.
Pendant l’action, prendre des repères extérieurs à son
corps pour percevoir : espace, temps, durée et effort.
Respecter les règles de sécurité édictées par le professeur.

© Ministère de l'Éducation nationale de la Jeunesse et des Sports > www.education.gouv.fr