Page 51 - Plan Retorno a Clases

Situer un lieu sur une carte ou un globe ou sur un écran informatique

Identifier des représentations globales de la Cartes, cartes numériques,
Terre et du monde. planisphères, globe comme instruments
Situer les espaces étudiés sur une carte ou un de visualisation de la planète pour
globe. repérer la présence des océans, des
Repérer la position de sa région, de la France, mers, des continents, de l’équateur et
de l’Europe et des autres continents. des pôles…
Savoir que la Terre fait partie d’un univers très Cartes du système solaire ; repérage de
vaste composé de différents types d’astres. la position de la Terre par rapport au
- De l'espace connu à l'espace lointain : Soleil.
o les pays, les continents, les océans ; Saisons, lunaisons, à l’aide de modèles
o la Terre et les astres (la Lune, le Soleil, etc.). réduits (boules éclairées).

Repères de progressivité
Au CE2, on commence l’étude de l’espace géographique terrestre à travers quelques milieux
géographiques caractéristiques.
En partant de l’espace vécu puis en abordant progressivement les espaces plus lointains ou
peu familiers, on contribue à la décentration de l’élève.

 Se situer dans le temps
Cette compétence transversale, indispensable à la structuration cognitive des élèves, se
construit à partir d’une verbalisation et de rituels quotidiens ainsi que de séquences dédiées,
qui installent progressivement des repères temporels ainsi qu’un langage précis.
Attendus de fin de cycle
- Se repérer dans le temps et mesurer des durées.
- Repérer et situer quelques événements dans un temps long.

Connaissances et compétences associées Exemples de situations, d’activités
et de ressources pour l’élève

Se repérer dans le temps et le mesurer
Identifier les rythmes cycliques du temps. Calendriers pour marquer les repères
Lire l’heure et les dates. temporels (année, mois, semaine,
- L’alternance jour/nuit. jour).
- Le caractère cyclique des jours, des semaines, « Roue des jours » pour mettre en
des mois, des saisons. évidence le caractère cyclique des
- La journée est divisée en heures. jours de la semaine.
- La semaine est divisée en jours. Emploi du temps d’une journée.
Horloge, pendule pour appréhender
quelques repères de codification du
temps. Cadran solaire.
Comparer, estimer, mesurer des durées. Ce travail est mené en lien avec les
- Unités de mesure usuelles de durées : jour, mathématiques.
semaine, heure, minute, seconde, mois, année, Utiliser un sablier, des horloges et
siècle, millénaire. des montres à aiguilles et à affichage
- Relations entre ces unités. digital, un chronomètre.

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