Page 12 - Plan Retorno a Clases

- Repérer d'éventuelles difficultés de - Activités variées permettant de manifester sa
compréhension, savoir les verbaliser et compréhension : répétition, rappel ou
trouver des moyens d'y répondre. reformulation de consignes ; récapitulation
- Exercer une vigilance critique par d'informations, énoncé de conclusion ;
rapport au langage écouté. reformulation, rappel du récit ; représentations
diverses (dessin, jeu théâtral, etc.) ; prise de
notes.
Parler en prenant en compte son auditoire
Compétences et connaissances Exemples de situations, d’activités et
associées d’outils pour l’élève
- Mobiliser les ressources de la voix et du - Activités d’articulation, de diction, de maîtrise
corps pour être entendu et compris ; du débit, du volume de la voix, du souffle,
- Organiser et structurer le propos selon travail sur la communication non-verbale :
le genre de discours ; mobilisation des regard, posture du corps, gestuelle, mimiques,
formes, des tournures et du lexique etc.
appropriés (conte ou récit, compte - Formulations de réactions à des propos oraux,
rendu, présentation d'un ouvrage, à une lecture, à une œuvre d'art, à un film, à
présentation des résultats d'une un spectacle, etc.
recherche documentaire ; description, - Justification d'un choix, d'un point de vue.
explication, justification, présentation - Partage d'émotions, de sentiments.
d'un point de vue argumenté, etc.). - Apprentissage de techniques pour raconter,
- Utiliser les techniques de mise en voix entraînement à raconter des histoires (en
des textes littéraires (poésie, théâtre en groupe ou au moyen d’enregistrements
particulier). numériques).
- Utiliser les techniques de mémorisation - Travail de préparation de textes à lire ou à
des textes présentés ou interprétés. dire de mémoire.
- Entraînements à la mise en voix de textes
littéraires au moyen d'enregistrements
numériques.
- Réalisation d’exposés, de présentations, de
discours.
- Utilisation d'oraux et d'écrits de travail
(brouillons oraux et écrits, notes, fiches,
schémas, plans, etc.) pour préparer des prises
de parole élaborées.
- Constitution d’un matériau linguistique (mots,
expressions, formulations) pour les
présentations orales.
- Utilisation d’écrits supports pour les
présentations orales (notes, affiches,
schémas, présentation numérique).
- Enregistrements audio ou vidéo pour analyser
et améliorer les prestations.
Participer à des échanges dans des situations diverses
(séances d'apprentissage ordinaire, séances de régulation de la vie de classe,
jeux de rôles improvisés ou préparés)
Compétences et connaissances Exemples de situations, d’activités et
associées d’outils pour l’élève
- Prendre en compte la parole des - Entraînement à l’utilisation d’expressions et de
différents interlocuteurs dans un débat formules qui engagent le locuteur sous forme
et identifier les points de vue exprimés. de jeux de rôle.

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