Page 37 - Plan Retorno a Clases

Écrire
- Écrire des mots et des expressions dont l’orthographe et la
syntaxe ont été mémorisées. 1, 2, 3
- Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en
s’appuyant sur une trame connue.
Réagir et dialoguer
- Poser des questions simples.
- Mobiliser des énoncés adéquats au contexte dans une
succession d’échanges ritualisés. 1, 2
- Utiliser des procédés très simples pour commencer, poursuivre
et terminer une conversation brève.

Découvrir les aspects culturels d’une langue vivante
étrangère et régionale
- Identifier quelques grands repères culturels de l’environnement
quotidien des élèves du même âge dans les pays ou régions 1, 2, 3, 5
étudiés.
- Mobiliser ses connaissances culturelles pour décrire ou raconter
des personnages réels ou imaginaires.

Activités langagières

 Écouter et comprendre
Attendus de fin de cycle
Niveau A1 (niveau introductif ou de découverte) :
- L'élève est capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes
sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire).
Niveau A2 (niveau intermédiaire) :
- L'élève est capable de comprendre une intervention brève si elle est claire et simple.

Exemples de situations, d’activités
Connaissances et compétences associées
et de ressources pour l’élève
Comprendre l'ensemble des consignes Se mettre en position d'écoute.
utilisées en classe. Utiliser les indices extralinguistiques (visuels
Suivre les instructions données. et sonores).
Comprendre des mots familiers et des S'appuyer sur la situation d'énonciation (qui
expressions courantes. parle, où, quand ?).
Suivre le fil d'une histoire simple (conte, Déduire un sentiment à partir d'une
légende, etc.). intonation.
Identifier le sujet d'un message oral de courte Reconstruire du sens à partir d'éléments
durée. significatifs (selon les langues, accents de
Comprendre et extraire l'information phrase, accents de mots, ordre des mots,
essentielle d'un message oral de courte mots-clés, etc.).
durée. Repérer les connecteurs élémentaires et
- Lexique : répertoire de mots isolés, identifier quelques repères chronologiques
d'expressions simples et d'éléments dans un discours, un récit, un dialogue.
culturels concernant des informations sur la S'appuyer sur des indices culturels.
personne, son quotidien et son Utiliser des supports et outils numériques
environnement. (fichiers mp3, mp4, écrans, etc.).

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