Page 54 - Plan Retorno a Clases

 Règles et contraintes du travail musical collectif visant vocaux, improvisation) de la
l’expression d’un avis partagé comme une production classe pour améliorer son
sonore de qualité. interprétation.

Repères de progressivité
Les différentes compétences sont mobilisées et travaillées de concert. La pratique vocale
suppose l’écoute et, inversement, l’écoute profite de la mobilisation de la voix (chant d’une
mélodie structurante par exemple) comme du geste (formule rythmique frappée ou
organisant un mouvement dansé par exemple) pour s’enrichir.
Durant chaque année du cycle, les élèves apprennent un répertoire d’au moins quatre
chants et découvrent un ensemble quantitativement plus important d’au moins six œuvres
(ou extraits d’œuvres). Choisies dans des styles et des époques divers, les œuvres écoutées
posent de premiers repères organisant la richesse de l’environnement musical dans l’espace
et dans le temps.

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