Page 57 - Plan Retorno a Clases

Dégager d’une œuvre d’art, par l’observation ou l’écoute, ses principales
caractéristiques techniques et formelles
Construction d’une description Arts plastiques

- Identifier des matériaux, y compris par l’expression écrite, le relevé, Éducation musicale
sonores, et la manière dont l’artiste le dessin ou le schéma, etc. : Mathématiques
leur a donné forme. - observation et description Sciences et
- Retrouver des formes géométriques d’une œuvre en deux technologie
et comprendre leur agencement dimensions, d’un volume, d’un Français
dans une façade, un tableau, un objet d’art, de design ou
pavement, un tapis. d’artisanat, d’un instrument de
- Dégager d’une forme artistique des musique ;
éléments de sens. - écoute d’un extrait musical
 Caractéristiques des familles de avec relevé des événements
musicaux (changements de
matériaux. timbres, de mouvements ou de
 Caractéristiques et spécificités des thèmes) ;
champs artistiques et éléments de - observation d’une séquence
lexique correspondants.
filmique : plans, personnages,
action.
Relier des caractéristiques d’une œuvre d’art à des usages, ainsi qu’au contexte
historique et culturel de sa création

Visite de maisons de Français
collectionneurs ou d’artistes, de Histoire
- Mettre en relation une ou plusieurs bâtiments palatiaux ou officiels, Géographie
œuvres contemporaines entre elles en y observant les détails de
et un fait historique, une époque, l’architecture et la place de l’art. Arts plastiques
une aire géographique ou un texte, Travail collaboratif en vue d’une Éducation musicale
étudiés en histoire, en géographie présentation commune, Enseignement
ou en français. éventuellement scénographiée ou moral et civique
- Mettre en relation un texte connu appuyée sur des supports
(récit, fable, poésie, texte religieux numériques.
ou mythologique) et plusieurs de Manipulation et modélisation de
ses illustrations ou transpositions formes (picturales,
visuelles, musicales, scéniques, architecturales, musicales et
chorégraphiques ou filmiques, matériaux) à l’aide d’outils de
issues de diverses époques, en modélisation numériques.
soulignant le propre du langage de
chacune. Repérage d’étapes de
- Mettre en relation des œuvres et construction d’un bâtiment à
objets mobiliers et des usages et l’aide des matériaux.
modes de vie. En partenariat avec une école
 Constitution d’un premier « musée d’art, de design ou d’architecture,
imaginaire » classé par époques. un service d’inventaire ou un
 Fiche signalétique/cartel pour CAUE, conception d’un projet de
identifier une œuvre d’art. réaménagement d’une partie de
 Premiers éléments de lexique son école ou de son collège, avec
stylistique. son espace, son décor et son
mobilier, à partir d’une
appréciation des usages et d’une
sélection de références.

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