Page 56 - Plan Retorno a Clases

Compétences travaillées Domaines du socle

Identifier
- Donner un avis argumenté sur ce que représente ou exprime 1, 3, 5
une œuvre d’art.

Analyser
- Dégager d’une œuvre d’art, par l’observation ou l’écoute, ses 1, 2, 3, 5
principales caractéristiques techniques et formelles.
Situer
- Relier des caractéristiques d’une œuvre d’art à des usages ainsi 1, 5
qu’au contexte historique et culturel de sa création.
Se repérer
- Dans un musée, un lieu d’art, un site patrimonial. 2, 5

Attendus de fin de cycle
- Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à
l’aide d’un lexique simple et adapté.
- Émettre une proposition argumentée, fondée sur quelques grandes caractéristiques d’une
œuvre, pour situer celle-ci dans une période et une aire géographique, au risque de l’erreur.
- Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l’aide d’une première analyse.
- Se repérer dans un musée ou un centre d’art, adapter son comportement au lieu et
identifier la fonction de ses principaux acteurs.
- Identifier la marque des arts du passé et du présent dans son environnement.

Exemples de situations,
Connaissances et compétences d’activités et de ressources Lien à d’autres
associées enseignements
pour l’élève
Donner un avis argumenté sur ce que représente ou exprime une œuvre d’art
- Observer et identifier des Expression à l’oral et à l’écrit, Français
personnages mythologiques ou éventuellement dans le cadre Histoire
religieux, des objets, des types d’un travail d’imagination, à Arts plastiques
d’espaces, des éclairages. partir d’une action représentée Éducation musicale
- Résumer une action représentée en par un tableau, une pièce de
image, déroulée sur scène ou sur un théâtre, une séquence Éducation physique
écran, et en caractériser les cinématographique, un extrait et sportive
personnages.
- Caractériser un morceau de musical instrumental, une
chorégraphie.
musique en termes simples.
 Connaissance de mythes antiques Entraînement à raconter des
histoires (en groupe ou au
et récits fondateurs, notamment moyen d’enregistrements
bibliques. numériques).
 Caractéristiques et spécificités des Recréer une action ou une
discours (raconter, décrire,
expliquer, argumenter, résumer, situation sous forme
etc.). chorégraphiée.
 Lexique des émotions et des Prise de parole, débat, jeux de
sentiments. rôles.

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