Page 66 - Plan Retorno a Clases

Culture de la règle et du droit
- Respecter les règles communes.
- Comprendre les raisons de l’obéissance aux règles et à la loi dans une société
démocratique.
- Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés
démocratiques.
- Comprendre le rapport entre les règles et les valeurs.
Culture du jugement
- Développer les aptitudes au discernement et à la réflexion critique.
- Confronter ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion ou un débat argumenté et
réglé.
- S’informer de manière rigoureuse.
- Différencier son intérêt particulier de l’intérêt général.
- Avoir le sens de l’intérêt général.
Culture de l’engagement
- Être responsable de ses propres engagements.
- Être responsable envers autrui.
- S’engager et assumer des responsabilités dans l’école et dans l’établissement.
- Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l’environnement et développer
une conscience civique.
- Savoir s’intégrer dans une démarche collaborative et enrichir son travail ou sa réflexion
grâce à cette démarche.

Cycle 3

 Respecter autrui
Attendus de fin de cycle
- Respecter autrui :
Accepter et respecter les différences dans son rapport à l’altérité et à l’autre
Avoir conscience de sa responsabilité individuelle
Adopter une attitude et un langage adaptés dans le rapport aux autres
Tenir compte du point de vue des autres
- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets
diversifiés, mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression.
Tout au long du cycle 3, le respect par les élèves des adultes et des pairs fait l’objet d’une
attention particulière, notamment les atteintes à la personne d’autrui. Les élèves doivent
adapter leur attitude, leur langage et leur comportement au contexte scolaire. Ils respectent
les biens personnels et collectifs dans la classe, dans l’école et l’établissement. Ils
comprennent la notion de bien commun. Ils adoptent un comportement responsable envers
eux-mêmes, envers autrui et envers l’environnement, des espaces familiers aux espaces
plus lointains. Dans des situations concrètes, ils sont invités à comprendre la valeur de
l’engagement moral. Dès lors qu’ils disposent d’un accès individuel aux outils numériques de
l’école et l’établissement, les élèves sont invités à utiliser le numérique de manière
responsable, conformément au cadre donné par la charte d’usage du numérique. Ils sont
sensibilisés aux enjeux et aux dangers relatifs à l’usage des réseaux sociaux.

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