Page 70 - Plan Retorno a Clases

Comprendre le sens de l’intérêt général Les valeurs personnelles et collectives.
Comprendre la notion de bien commun dans la Le sens républicain de la nation.
classe, l'école, l’établissement, la société et La nation et l’intérêt général comme
l’environnement. distincts de la somme des intérêts
Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt particuliers.
collectif. La solidarité individuelle et collective
Exercer sa capacité à choisir de manière nationale ou internationale (face aux défis
responsable. environnementaux, aux catastrophes
naturelles, aux risques sociaux).
La responsabilité de l'individu et du citoyen
dans le domaine de la santé, du
changement climatique, de la biodiversité et
du développement durable.

Exercer son jugement, construire l’esprit Observer, lire, identifier des éléments
critique d’informations sur des supports variés
S’informer de manière rigoureuse. (images fixes ou animées, textes,
- Réfléchir à la confiance à accorder à une documents sonores, accessibles en ligne et
source, un émetteur d’informations. hors ligne) et s’interroger sur la confiance à
- Collecter l’information. accorder à des sources différentes.
- Distinguer ce qui relève de l’exposé des faits Le jugement critique : traitement de
de ce qui relève de l’expression d’un point de l'information et éducation aux médias.
vue. Les règles de la discussion en groupe
Prendre part à une discussion, un débat ou un (écoute, respect du point de vue de l’autre,
dialogue : prendre la parole devant les autres, recherche d’un accord, etc.).
écouter autrui, formuler et apprendre à justifier La justification d’un choix personnel dans le
un point de vue. cadre d’une argumentation.
Développer le discernement éthique. Approche de l’argumentation.
La distinction entre savoirs vérifiés et
opinions personnelles.
Réflexion à partir de situations fictionnelles :
identification des valeurs en tension et
discussion réglée sur les choix.

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