Page 67 - Plan Retorno a Clases

Connaissances et compétences associées Objets d’enseignement

Le respect d’autrui Le respect des autres dans leur diversité :
Respecter autrui et accepter les différences. les atteintes à la personne d'autrui (racisme,
- Respect des différences. antisémitisme, sexisme, xénophobie,
- Les préjugés et les stéréotypes. homophobie, harcèlement, etc.).
- L’intégrité de la personne. Le respect de la diversité des croyances et
Respecter les engagements pris envers soi- des convictions.
même et envers les autres. Situations à aborder : racisme,
Manifester le respect des autres dans son antisémitisme, sexisme, xénophobie,
langage et son attitude. homophobie, handicap, harcèlement.
Prendre conscience des enjeux civiques de L’engagement moral : la promesse, la
l'usage du numérique et des réseaux sociaux. loyauté.
- La notion de bien commun. Le secours à autrui, en lien avec l’attestation
- Avoir conscience de sa responsabilité « apprendre à porter secours » (APS).
individuelle. Le respect par le langage : les règles de
Nuancer son point de vue en tenant compte du civilité et de la politesse.
point de vue des autres. Le respect du corps, de l’environnement
- Savoir identifier les points d’accord et les immédiat et plus lointain.
points de désaccord. Le respect des biens personnels et
- Respecter le droit des autres à exprimer leur collectifs.
opinion. Le respect de sa sécurité et de celle des
- Aborder la notion de tolérance. autres par la conformité aux règles de
prudence.
L'usage responsable du numérique en lien
avec la charte d'usage du numérique.
La notion de bien commun dans la classe,
l'école, l’établissement, la société et
l’environnement.
Identifier points d’accord et de désaccord
dans le cadre de chaque discussion réglée.
Identifier et exprimer les émotions et les La diversité des expressions des sentiments
sentiments et des émotions dans différentes œuvres
Partager et réguler des émotions, des (textes, œuvres musicales, plastiques, etc).
sentiments dans des situations Des émotions partagées et régulées à
d’enseignement. propos d'objets diversifiés : textes littéraires,
Mobiliser le vocabulaire adapté à leur œuvres d'art, documents d'actualité, débats
expression. portant sur la vie de la classe.
Les règles de la communication.
Le vocabulaire des sentiments et des
émotions.

 Acquérir et partager les valeurs de la République
Attendus de fin de cycle
- Comprendre les notions de droits, de devoirs et de règles, pour les appliquer et les accepter.
- Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union
européenne et des sociétés démocratiques.
- Identifier et connaître les cadres d’une société démocratique.

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