Page 30 - Plan Retorno a Clases

- Connaître diverses formes Reconstituer une scène, enregistrer les traces ou le
artistiques de représentation du constat d’une observation.
monde : œuvres Mettre en relation l’observation des productions
contemporaines et du passé, plastiques avec les images présentes dans
occidentales et extra l’environnement quotidien des élèves (images issues de
occidentales. la publicité, patrimoine de proximité, albums jeunesse,
etc.).
Comparer et établir des liens entre des œuvres d’art
appartenant à un même domaine d’expression plastique
ou portant sur un même sujet, à propos des formes, de
l’espace, de la lumière, de la couleur, des matières, des
gestes, des supports, des outils.

L’expression des émotions
- Exprimer sa sensibilité et son Repérer des matières et des matériaux dans
imagination en s’emparant des l’environnement quotidien, dans les productions de
éléments du langage plastique. pairs, dans les représentations d’œuvres rencontrées en
- Expérimenter les effets des classe.
couleurs, des matériaux, des Agir sur les formes (supports, matériaux, constituants,
supports… en explorant etc.), sur les couleurs (mélanges, dégradés, contrastes,
l’organisation et la composition etc.), sur les matières et les objets : peindre avec des
plastiques. matières épaisses, fluides, sans dessin préalable ;
- Exprimer ses émotions et sa coller, superposer des papiers et des images ; modeler,
sensibilité en confrontant sa creuser pour explorer le volume, etc.
perception à celle d’autres Explorer les possibilités d’assemblage ou de modelage
élèves.
(carton, bois, argile, etc.), la rigidité, la souplesse, en
tirant parti de gestes connus : modeler, creuser,
pousser, tirer, équilibrer, coller, etc.
Observer, expérimenter des principes d’organisation et
de composition plastiques : répétition, alternance,
superposition, orientation, concentration, dispersion,
équilibre, etc.
Articuler dessin d’observation et d’invention, tirer parti du
tracé et du recouvrement (outils graphiques, craies,
encres, etc.).
La narration et le témoignage par les images
- Réaliser des productions Raconter des histoires vraies ou inventées par le dessin,
plastiques pour raconter, la reprise ou l’agencement d’images connues,
témoigner. l’isolement des fragments, l’association d’images de
- Transformer ou restructurer des différentes origines.
images ou des objets. Transformer un récit en une image, en explorer divers
- Articuler le texte et l’image à principes d’organisation (répétition, alternance,
des fins d’illustration, de superposition, concentration, dispersion, équilibre).
création.
Intervenir sur une image existante, découvrir son
fonctionnement, en détourner le sens.
Observer son environnement à l’aide de dispositifs
transformant la perception (verres colorés, lentilles,
loupes, etc.).
Explorer dans l’environnement proche, dans les médias,
dans les médiathèques, les liens entre récit et images.

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