Page 75 - Plan Retorno a Clases

Thème 2 - L’âge industriel en France

- Les énergies majeures de Parmi les sujets d’étude proposés, le professeur en choisit
l’âge industriel (charbon deux. Les entrées concrètes doivent être privilégiées pour
puis pétrole) et les saisir les nouveaux modes et lieux de production.
machines. On montre que l’industrialisation est un processus qui s’inscrit
- Le travail à la mine, à dans la durée, qui touche tous les secteurs de la production et
l’usine, à l’atelier, au qui entraîne des évolutions des mondes urbain et rural et de
grand magasin. profonds changements sociaux et environnementaux.
- La ville industrielle.
- Le monde rural.

Thème 3 - La France, des guerres mondiales à l’Union européenne
- Deux guerres mondiales À partir des traces de la Grande Guerre et de la Seconde
au vingtième siècle. Guerre mondiale dans l’environnement des élèves (lieux de
- La construction mémoire et du souvenir, paysages montrant les
européenne. reconstructions, dates de commémoration), on présente
l’ampleur des deux conflits en les situant dans leurs contextes
européen et mondial.
On évoque la Résistance, la France combattante et la
collaboration. On aborde le génocide des Juifs ainsi que les
persécutions à l’encontre d’autres populations.
L’élève découvre que des pays européens, autrefois en guerre
les uns contre les autres, sont aujourd’hui rassemblés au sein
de l’Union européenne.

Classe de sixième
Repères annuels de Démarches et contenus d’enseignement
programmation
Thème 1 - La longue histoire de l’humanité et des migrations
- Les débuts de l’humanité. L’étude de la préhistoire permet d’établir, en dialogue avec
- La « révolution » d’autres champs disciplinaires, des faits scientifiques, avant la
néolithique. découverte des mythes polythéistes et des récits sur les
- Premiers États, premières origines du monde et de l’humanité proposés par les religions
écritures. monothéistes.
Les débuts de l’humanité (qui s’inscrivent dans une chronologie
qui les dépasse considérablement) ont connu de fortes
oscillations climatiques, qui ont profondément transformé
l’environnement et amené les groupes humains à adapter leurs
modes de vie. L’histoire des premières grandes migrations de
l’humanité peut être conduite rapidement à partir de
l’observation de cartes et de la mention de quelques sites de
fouilles et amène une première réflexion sur l’histoire du
peuplement à l’échelle mondiale.
L’étude du néolithique interroge l’intervention des femmes et
des hommes sur leur environnement. La sédentarisation des
communautés humaines comme l’entrée des activités
humaines dans l’agriculture et l’élevage se produisent à des
moments différents selon les espaces géographiques
observés.

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