Page 78 - Plan Retorno a Clases

région, France, Europe, monde, qu’on doit savoir reconnaître et
nommer.
Thème 2 - Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France
- Dans des espaces Le thème permet aux élèves de sortir de l’espace vécu et
urbains. d’appréhender d’autres espaces. En privilégiant les outils du
- Dans un espace géographe (documents cartographiques, photographies,
touristique. systèmes d’information géographique), les élèves apprennent à
identifier et à caractériser des espaces et leurs fonctions. Ils
comprennent que les actes du quotidien s’accomplissent dans
des espaces qui sont organisés selon différentes logiques et
nécessitent des déplacements. Le travail sur un espace
touristique montre par ailleurs qu’on peut habiter un lieu de
façon temporaire et il permet d’observer la cohabitation de
divers acteurs. Ils découvrent la spécificité des espaces de
production.
Thème 3 - Consommer en France
- Satisfaire les besoins en Consommer renvoie à un autre acte quotidien accompli dans le
énergie, en eau. lieu habité afin de satisfaire des besoins individuels et collectifs.
- Satisfaire les besoins L’étude permet d’envisager d’autres usages de ce lieu, d’en
alimentaires. continuer l’exploration des fonctions et des réseaux et de faire
intervenir d’autres acteurs. Satisfaire les besoins en énergie, en
eau et en produits alimentaires soulève des problèmes
géographiques liés à la question des ressources et de leur
gestion : production, approvisionnement, distribution,
exploitation sont envisagés à partir de cas simples qui
permettent de repérer la géographie souvent complexe de la
trajectoire d’un produit lorsqu’il arrive chez le consommateur.
Les deux sous-thèmes sont l’occasion, à partir d’études de cas,
d’aborder des enjeux liés au développement durable des
territoires.

Classe de CM2

Repères annuels de Démarches et contenus d’enseignement
programmation

Thème 1 - Se déplacer
- Se déplacer au quotidien Les thèmes traités en CM1 ont introduit l’importance des
en France. déplacements. En s’appuyant sur les exemples de mobilité déjà
- Se déplacer au quotidien abordés et en proposant de nouvelles situations, on étudie les
dans un autre lieu du modes et réseaux de transport utilisés par les habitants dans
monde. leur quotidien ou dans des déplacements plus lointains. L’élève
- Se déplacer de ville en découvre aussi les aménagements liés aux infrastructures de
ville, en France, en communication. On étudie différents types de mobilités et on
Europe et dans le monde. dégage des enjeux de nouvelles formes de mobilités.
- Déplacement et On étudie les déplacements dans le cadre du développement
développement durable durable : la lutte contre la pollution, le recyclage, les moyens de
transport.

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