Page 80 - Plan Retorno a Clases
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approvisionnement ? Quelles architectures inventer ?
                                            Comment ménager la cohabitation pour mieux vivre
                                            ensemble ? Comment améliorer le développement durable ?
                                            Le sujet peut se prêter à une approche pluridisciplinaire.
                                     Thème 2 - Habiter un espace de faible densité
               -  Habiter un espace à       Certains espaces présentent des contraintes particulières pour
                 forte(s) contrainte(s)     l’occupation humaine. Les sociétés, suivant leurs traditions
                 naturelle(s) ou/et de      culturelles et les moyens dont elles disposent, s’y adaptent
                 grande biodiversité.       différemment. On mettra en évidence les représentations dont
               -  Habiter un espace de      ces espaces sont parfois l’objet ainsi que les dynamiques qui
                 faible densité à vocation   leur sont propres, notamment en matière de biodiversité.
                 agricole.                  Les espaces de faible densité à vocation agricole recouvrent
                                            tout autant des espaces riches intégrés aux dynamiques
                                            urbaines que des espaces ruraux en déprise et en voie de
                                            désertification.
                                            Les cas étudiés sont laissés au choix du professeur mais
                                            peuvent donner lieu à des études comparatives entre les
                                            « Nords » et les « Suds ».
                                             Thème 3 - Habiter les littoraux

               -  Littoral industrialo-     Les littoraux concentrent une part accrue de la population
                 portuaire, littoral        mondiale et sont des espaces aménagés pour des usages et
                 touristique.               pratiques très variés. La question porte plus spécifiquement sur
                                            les espaces littoraux à vocation industrialo-portuaire et/ou
                                            touristique. Les types d’activités, les choix et les capacités
                                            d’aménagement, les conditions naturelles, leur vulnérabilité
                                            sont autant d’éléments à prendre en compte pour caractériser
                                            et différencier les façons d’habiter ces littoraux. C’est l’occasion
                                            de sensibiliser les élèves à la richesse de la faune et de la flore
                                            des littoraux et aux questions liées à leur protection.
                                              Thème 4 - Le monde habité

               -  La répartition de la      Où sont les femmes et les hommes sur la Terre ? Comment
                 population mondiale et     expliquer l’inégal peuplement de la Terre ? Quelles sont les
                 ses dynamiques.            dynamiques de peuplement en cours ? Le thème est ainsi
               -  La variété des formes     l’occasion de proposer une approche de géo-histoire en
                 d’occupation spatiale      montrant les permanences des grands foyers de population et
                 dans le monde.             leurs évolutions dans la longue durée. Les formes d’occupation
                                            spatiale et les inégalités de la répartition de la population
                                            posent par ailleurs des contraintes spécifiques aux habitants. Il
                                            s’agira d’en donner quelques exemples concrets.

















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